workshop-day-2

Obiective:

• Identificarea aspectelor legate de sindromul copilului răsfățat;
• Dezvoltarea abilităților de a diferenția sindromul copilului răsfățat de simptomele specifice unor tulburări clinice (ex. ADHD);
• Deprinderea participanților la workshop cu strategii de abordare a copiilor răsfățați și a părinților acestora.

Psiholog școlar drd. Ioana Drugaș, Liceul „Don Orione” Oradea

Obiective:

• Discutarea principiilor și provocărilor legate de evaluarea tulburărilor de personalitate;
• Prezentarea metodelor de evaluare: interviu clinic nestructurat/semistructurat/structurat, chestionare, intervievarea terților relevanți;
• Familiarizarea cu mijloacele de evaluare adaptate pe populație românească;

Obiective:

• Înţelegerea si analiza aspectelor comunicării verbale şi nonverbale în relaţia de consiliere și terapie
• Dezvoltarea abilităţilor de a formula întrebări și răspunsuri constructive in relaționare si de a identifica tipurile de limbaje folosite în educație și cu rolul acestora
• identificarea bazelor unui parteneriat educațional viabil (cine sunt partenerii educaționali, ce anume aduc în comun, care sunt valorile la care se raportează, etc)
• dezvoltarea abilităților cursanților de a surprinde mecanismele construcției unui parteneriat educațional

Conf.univ.dr. Elena Laura Năstasă, Universitatea „Transilvania”, Brașov

Obiective:

–          identificarea împreună cu participanții la workshop a factorilor de risc în accidentele rutiere;

–          analiza  unor situații disfuncționale din trafic pornind de la analiza unui chestionar a atitudinilor disfuncționale în trafic;

–          descrierea metodelor de intervenție specifice pentru modificarea acestor atitudini disfuncționale.

Obiective:

• Înţelegerea si analiza aspectelor comunicării verbale şi nonverbale în relaţia de consiliere și terapie
• Dezvoltarea abilităţilor de a asculta activ, de a formula şi reformula unele întrebări
• învăţarea şi deprinderea participanţilor la workshop cu identificarea emoțiilor disfuncționale (exemple, exerciţii);
• constientizarea participanților de a recunoaște mecanismele care au condus la construcția semnăturii emoționale
• dezvoltarea abilităților cursanților de a surprinde relatia dintre emotii și zonele corporale în care acestea se manifestă

Conf.univ.dr. Roxana Maier, Universitatea „Aurel Vlaicu” Arad

Lect.univ.dr. Nicu Sava, Universitatea „Andrei Şaguna”, Constanţa

Obiective:

• Familiarizarea cu modelul dimensional și cu cadrul de diagnostic prevăzut în DSM V și IDC 11
• Limitele instrumentelor de self report și strategii de compensare a acestor limite în evaluarea tulburărilor de personalitate

Obiective:

• Înţelegerea modului de utilizare a metaforei în general şi a poveştilor în special în consilierea copiilor în context educaţional
• Dezvoltarea abilităţilor de a utiliza tehnica scrierii poveştilor cu elevii, în general, şi cu cei cu EBD în special